Практики в сфере трудового воспитания
«Труд побеждает все»
Главной целью трудового воспитания является формирование у детей навыков к трудовой деятельности и трудолюбию, воспитание уважительного отношения к собственному труду и труду других людей, стремление оказать помощь. Формирование положительных личностных качеств: заботливость, бережливость, ответственность, а так же развитие у детей организаторских и управленческих навыков, необходимых для осуществления трудовой деятельности.
Важная роль во всестороннем развитии личности ребенка – привлечение детей к посильному труду, объяснение его значимости в жизни людей. От природы не дается трудолюбие и способность к труду.
Трудолюбие воспитывается с детства.
Труд делает человека человеком. Человек, который трудится, становится более уверенным в себе и своих способностях. Он понимает, что может достичь большего, если будет работать усердно и не останавливаться на достигнутом. Наша цель — сформировать у подрастающего поколения сознательное отношение и склонности к труду, как основной жизненной потребности.
В школе одной из задач является трудовое воспитание обучающихся. Труд - это то, что является основной для развития и совершенствования человека. Он помогает развивать навыки, умения, знания и опыт, которые необходимы для достижения успеха в жизни. Кроме того, труд помогает человеку стать более ответственным, дисциплинированным и целеустремленным, а так же имеет огромное влияние поддержку профессионального самоопределения учеников.
Многие знают, что в нынешнее время часто приходится видеть, как дети не желают трудиться, с трудом овладевают навыками самообслуживания, предпочитают пользоваться помощью взрослого. Возникают трудности в привлечении детей к уборке, поддержанию чистоты и порядка классных кабинетов. Нередко видим детей, а зачастую и взрослых, которые не стесняются бросать мусор (обертки от конфет, мороженого, упаковки от сока, бутылки) не только на улице, но и в других общественных местах и при этом не реагируют на замечания. Иногда, и рядом идущие родители не обращают внимание на такое поведение детей, не считая нужным, делать замечания. В следствии, зачастую низкой привлечённости к трудовой деятельности, дети плохо ориентируются в выборе будущей профессии и опираются на неадекватную самооценку, когда подросток плохо может оценить свои способности и возможности.
Хотелось бы обратить особое внимание на трудовое воспитание как обучающихся так и родителей, а так же спланировать целенаправленную работу с детьми по формированию устойчивой привычки трудиться.
Проблема состоит в том, что трудовая деятельность должна способствовать повышению общего развития детей, расширению их интересов, развитию форм сотрудничества, формированию таких нравственных качеств как трудолюбие, ответственность за порученное дело, чувство долга, а так же на поддержку их профессионального самоопределения.
В качестве практики трудового воспитания обучающихся нами был разработан и проведён ряд событий, направленных на поддержку их профессионального самоопределения:
- Общественно полезный труд. Организуется в интересах всего коллектива. Включает в себя работу в школе и дома (уборка класса, школьной территории, бытовой труд дома, уход за насаждениями и др.).
- Производительный труд. Предполагает участие школьников в создании материальных ценностей, вступление в производственные отношения.
- Экскурсии на предприятия. Позволяют учащимся глубже познакомиться с профессиями, изучаемыми в школе.
- Профориентационные мероприятия. Могут включать в себя игры, тренинги, конкурсы и другие активизирующие методы.
- Проектная и исследовательская деятельность. Помогает уточнить личностный смысл будущей профессиональной деятельности.
- Ранняя индивидуализация и дифференциация обучения. Позволяет выявить склонности и способности учащихся к разным видам профессиональной деятельности.
Основные задачи и ведущие средства сопровождения реализации проведённых событий «Профессиональное самоопределение обучающихся» в школе.
Начальное общее образование (1-4 классы)
Выработка ценностно-мотивационных основ саморазвития и самоопределения.
- Формирование позитивного отношения к профессионально-трудовой деятельности; устойчивого интереса к миру труда и профессий; элементарных представлений о многообразии профессий и о роли современного производства в жизни человека и общества. Постепенная выработка первоначальных трудовых навыков.
- Общее знакомство с миром профессионального труда, включая экскурсии на предприятия.
- Практико-ориентированные проекты, реализуемые во внеклассной деятельности. Основное общее образование (5-7 классы)
- Формирование готовности к саморазвитию и самоопределению.
- Формирование успешного опыта создания полезных продуктов в результате практической деятельности и на этой основе мотива стремления к успехов деятельности. Использование профориентационного потенциала различных учебных предметов.
- Образовательная область «Труд» для изучения материальных технологий с компьютерной поддержкой.
- Система практико-ориентированных учебных и социальных проектов, реализуемых во внеклассной деятельности.
- Экскурсии.
Основное общее образование (8-9 классы)
- Определение образовательных и профессиональных интересов и мотивов. Формирование учащимися собственной жизненной позиции на этапе первичного профессионального выбора и проектирование успешной карьеры.
- Формирование умения соотносить собственные притязания и склонности с общественными интересами.
- Построение учащимися личной профессиональной перспективы.
- Обсуждение потребительских профилей интересующих профессий.
- Экскурсии.
Программа событий
- Работа по благоустройству территории; (4-11классы)
- Работа по уходу за комнатными растениями, цветниками ( 2-11 классы)
- Работа по ремонту ученической мебели (мальчики) (7-11 классы)
- Влажная уборка учебных кабинетов (выполняется дежурными ежедневно после уроков начиная с 5го класс)
- Работа по ремонту книг в школьной библиотеке (3 – 7 классы)
- Работа по изготовлению изделий из бумаги, текстильного материала (2 – 7 классы)
- Работа по уходу за мемориальными комплексами, памятниками, воинскими захоронениями (8 – 9 классы)
- Помощь в организации и проведении школьных мероприятий (7 – 11 классы)
- Участие в благотворительных акциях (2 – 11 классы)
- Участие в субботниках, трудовых десантах (2 – 11классы)
- Ознакомительные мероприятия с работой промышленных предприятий (8 – 11 классы)
- Воспитательные часы:
- Зачем мне школа?
- Профессиональное самоопределение и правила выбора профессии
- Ошибки при выборе профессии
- Многообразие профессий
- Рынок труда и его требования
- Диагностика «Мир профессий»
- Мотивы при выборе профессий
- Темперамент и выбор профессии
- Профессиональные пробы
- Профессиональная консультация
- Экскурсии
- Цикл занятий «Разговоры о важном»
- Забота о домашних животных (2 - 5 классы)
Все проведённые события представлены в фотоотчете, а так же на официальном телеграмм канале соответственно датам их проведения. https://t.me/sarsosh_67